摘要： 8月科學(xué)教育網(wǎng)小李來為大家講解下。浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺（浙江中小學(xué)生教師培訓(xùn)管理平臺）這個很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！一、浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺簡介 浙江省中小學(xué)...

8月科學(xué)教育網(wǎng)小李來為大家講解下。浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺（浙江中小學(xué)生教師培訓(xùn)管理平臺）這個很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

一、浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺簡介

浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺是浙江省教育廳（當(dāng)前由省政府教育廳管理）與浙江省市級各教育行政部門綜合合作，共同投入成立的中小學(xué)教師在職培訓(xùn)云平臺。平臺以省政府政策為基礎(chǔ)，以公共服務(wù)為導(dǎo)向，為浙江省中小學(xué)教師提供一站式在職培訓(xùn)服務(wù)，涵蓋職業(yè)教育、專業(yè)技能、教學(xué)科研與出版等多方面功能，旨在為實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)化、系統(tǒng)化、品牌化提供強(qiáng)有力支撐。

二、浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺主要功能

1. 職業(yè)教育技能培訓(xùn)：提供職業(yè)教育技能培訓(xùn)，提升中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

2. 專業(yè)技能培訓(xùn)：提供多領(lǐng)域?qū)I(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)中小學(xué)教師專業(yè)能力。

3. 教業(yè)研究與出版：植入教育行業(yè)專業(yè)知識和問題研究，讓中小學(xué)教師深耕教育專業(yè)領(lǐng)域。

4. 教學(xué)資源服務(wù)：為中小學(xué)教師提供電子仿真教學(xué)資源及有關(guān)服務(wù)，支持實(shí)施教學(xué)管理活動。

5. 專項(xiàng)培訓(xùn)工作：根據(jù)浙江省教育廳發(fā)布的《浙江省體育競賽賽事等級及培訓(xùn)規(guī)定》，開展專項(xiàng)技能培訓(xùn)，支持浙江省體育類競賽賽事專業(yè)培訓(xùn)。

三、浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺實(shí)施詳情

1. 實(shí)施組織機(jī)構(gòu)：浙江省教育廳領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)施，各地教育行政部門負(fù)責(zé)實(shí)施，由管理者負(fù)責(zé)平臺日常運(yùn)營管理工作。

2. 實(shí)施模式：采取線上線下融合的方式，實(shí)現(xiàn)線上下載學(xué)習(xí)課程資源，線下面授學(xué)習(xí)考核，同時提供必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3. 實(shí)施時間：自政府發(fā)文后40個工作日開始實(shí)施，實(shí)施時間為2年，每學(xué)年實(shí)施4次，根據(jù)內(nèi)容不同具體課程安排可拆分成更小的時間塊。

4. 實(shí)施范圍：當(dāng)前包括浙江省中小學(xué)教師逾十萬人，多包含學(xué)前教師和專任教師。

5. 實(shí)施效果：實(shí)施浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺后，將有效提高中小學(xué)教師的教學(xué)素養(yǎng)素質(zhì)，強(qiáng)化師德師風(fēng)，推動中小學(xué)教育發(fā)展和提高教育質(zhì)量。

一、浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺的構(gòu)建實(shí)施過程

1、制定教師培訓(xùn)平臺建設(shè)總體部署：為深入推進(jìn)浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)改革，更好地落實(shí)教師培訓(xùn)改革責(zé)任，提升教師培訓(xùn)質(zhì)量，根據(jù)各類教師培訓(xùn)需求，按照浙江省教育廳要求，制定浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺的建設(shè)總體部署，確定試點(diǎn)工作的建設(shè)、運(yùn)行和管理機(jī)制。

2、編制實(shí)施方案：編制建設(shè)試點(diǎn)工作的實(shí)施方案，探索媒體技術(shù)、多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教師培訓(xùn)中的妥善運(yùn)用，以及網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用；運(yùn)用媒體技術(shù)等方式，加強(qiáng)浙江省教師培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)分級管理、跨區(qū)域服務(wù)。

3、建設(shè)試點(diǎn)：根據(jù)實(shí)施方案，建設(shè)試點(diǎn)工作，按照各地的不同特點(diǎn)，建立多個試點(diǎn)，完善教師培訓(xùn)平臺的軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、修訂反饋和管理機(jī)制等功能；結(jié)合各試點(diǎn)運(yùn)行情況，研究形成教師培訓(xùn)平臺運(yùn)行管理模式，實(shí)現(xiàn)浙江省教師培訓(xùn)平臺基本功能的有效部署。

4、實(shí)施評估：組織評估浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺的效果和存在的問題，總結(jié)評估意見，匯總形成效果評估報(bào)告，為浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺的對教師的影響

1、滿足浙江省中小學(xué)教師的培訓(xùn)需求：浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺通過實(shí)施科學(xué)全面的培訓(xùn)體系，解決浙江省中小學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種培訓(xùn)需求，為教師提供更加全面、有針對性的培訓(xùn)體系。

2、拓展教師的思維模式：浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺憑借其強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源，為教師提供更多的思維模式及學(xué)習(xí)模式，拓展素質(zhì)教育思路，為教師帶來更廣泛的視野。

3、改變原有教師教育方式：浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺不僅豐富了教師的課程資源，開啟了網(wǎng)絡(luò)教育新模式，改變了傳統(tǒng)的教師教育方式，形成了數(shù)字化、多媒體化教育新模式，為教師提供了

新的創(chuàng)新平臺。

4、深化改革，增強(qiáng)發(fā)展：浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺促進(jìn)改革開放的蓬勃發(fā)展，大力推進(jìn)課程、教學(xué)方法改革，深化素質(zhì)教育創(chuàng)新，發(fā)展多種多樣的教師培訓(xùn)模式，從而推動浙江中小學(xué)教育的發(fā)展。

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